Da contradogmática à práxis: duas contribuições para uma educação jurídica crítica

Autores

  • Marcel Soares de Souza
  • Marina Corrêa de Almeida

DOI:

https://doi.org/10.21207/1983.4225.150

Palavras-chave:

Ensino jurídico, Paulo Freire, Roberto Lyra Filho, contradogmática, práxis

Resumo

o presente trabalho busca, no marco da Teoria Crítica, oferecer duas contribuições capazes de apontar práticas para uma educação jurídica crítica, a partir das obras de Roberto Lyra Filho e de Paulo Freire. Lyra Filho, nesse sentido, fornece elementos para uma abordagem dialética capaz de fazer frente à postura dogmática e juspositivista ainda imperante nos cursos jurídicos brasileiros. À pedagogia de Paulo Freire, por sua vez, recorre-se para embasar a orientação emancipatória da práxis dos educadores do Direito

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Publicado

2012-03-10

Edição

v. 5 n. 1 (2012)

Seção

Artigos

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